無錫兒童語言康復中心

㈠ 兒童語言康復訓練中心

兒童語抄言障礙可能由多種原因造成，如先天齶裂、聽力障礙、腦癱、自閉症等等病理因素造成的語言障礙，也有非病理因素造成的語言障礙。

各種原因造成失的語言障礙表現千差萬別，比如先天齶裂主要表現在鼻音和某些輔音發音難以完成，術前是結構問題，術後語言問題依然存在是因為新修復的發音器官在功能上還難以滿足准確的發音。

而聽力障礙的表現則和齶裂的表現完全不同，所以從發音上來說如果想得到准確發音，就要針對不同部位發音器官功能有缺失的情況進行訓練，而找到哪些部位的肌肉功能不足並且找到最科學的訓練方法，是重中之重。

當然語言障礙多種多樣，除了功能的問題，還有發音習慣、語言理解、語言節奏等等多方面的問題，而相關專業，比如語音病理學還是個相對空白的領域，我們也是經過幾十年的研究從世界空白的領域中取得了現在的成果，在實踐的矯正中也遇到過非常多的語言障礙者去了很多地方都沒有效果最終來到我們這里，所以眼睛一定要擦亮，特別是對於程度比較嚴重的語言障礙，沒有一定的學術基礎，沒有成熟的矯正方法，沒有完善的矯正模式，沒有豐富的矯正經驗很難取得理想的效果。

㈡ 無錫有沒有針對兒童語言發育遲緩這方面的專業培訓如果有好心人知道的話就拜託告訴一下在什麼地方！謝謝！

訓練起不了什麼作用，我們做了半年就一點效果，現在在用烏麥益智口服液，感覺現在比以前說話利索多了

㈢ 2020自閉症康復機構哪個好無錫星之語語言研究院康復機構怎麼樣

可以來帶寶寶到無錫星星益站自閉症干預機構來參觀咨詢，星星益站是一版家致力權於自閉症(孤獨症),發育遲緩,注意力缺陷,腦癱兒童康復的民營非企業資質專業機構，機構成立於2012年，目前在園區，吳中區，吳江區，滄浪區，崑山等多個地區開有分機構，為特殊兒童家庭帶來了愛和希望，機構以一對一的方式為主，根據孩子需要進行語言訓練，注意訓練，認知理解能力訓練，社交能力訓練，感覺統合訓練，集體課訓練(精細，畫畫，音樂律動)，沙盤箱庭游戲訓練，樂高情景模擬互動等多種課程。

㈣ 無錫市語言康復中心在哪

智殘兒童除智力低下外，還常伴有語言障礙，而語言障礙中又分為口吃、構音困難、失語症等類型的語言障礙。不同類型的語言障礙，它的康復訓練方法也不同。下面便是我在對我班一名失語症兒童進行語言康復訓練後的一些心得體會。失語正是語言障礙發生的第二階段，屬於腦內失語症。腦內失語症又分為感覺性失語症和運動性失語症兩大類。而我班的石婷婷便屬於感覺性失語症。感覺性失語證是維兒克區和聽覺聯合區損傷而引起的。其特點表現為聽覺正常而聽不懂別人的說話和自己說話的意思。常有說話能力，但語言混亂，割裂，說話很多，喋喋不休，又常把詞說錯。針對這些情況，我訓練是： %D%A一、主動關心、接近她，與她建立融洽的師生關系，讓她產生安全感與信任感。%D%A石婷婷是一年級的第二學期才來到我這個班的，來時已有11歲了，之前從未上過學。第一次進入學校，參與學校的生活，對此很陌生，因而表現出非常膽怯，總是一個人呆著，不合同學接觸。因此，我就有意識的多接近她，與她多說話並常常牽著她的手一起來到同學中，與其他同學一起游戲、活動。還常對她說一些鼓勵、激勵的話語，也讓其他同學為她喝彩，為她加油。這樣經過一段時間的共處，她逐漸開朗起來，喜歡上了老師同學，也喜歡上了學校生活，並對老師產生了信任，覺得有了安全感。%D%A一、以情感作鋪墊，採用靈活多樣的方式方法對其進行語言康復訓練。%D%A （一）通過觀察紀錄，歸納總結其語言障礙特點及性格特徵。%D%A有了情感作鋪墊，教育學生就邁進了一步，這時就要不斷通過與她談話交流而歸納出她存在有哪些語言障礙。知道了她的語言障礙特點是不夠的。因為最總目的是想通過康復訓練，使得她的語言交流能力能夠提高。而要取得成功，就還必須要了解她的性格特點。%D%A （二）根據學生實際，採用適當的方式方法對其進行語言康復訓練。%D%A進過觀察，我發現石婷婷由於是重度智殘兒童，她的理解能力，溝通能力較差，因此，造成她性格膽小，缺乏自信心，而又有一定的表現欲，但不敢表現出。她的自理能力非常強。因而，我採用了以下方法對其進行訓練，效果還不錯，現在她的語言交流能力明顯比剛來時進步多了。%D%A1、充分利用她的優點，與正強化法相結合來培養和提高她的自信心。然後再進行語言訓練。因為她的自理能力非常強，因此我就從生活自理方面入手，讓她說生活用品，說自己常做的事，如牙膏牙刷，穿衣服等等。並不斷鼓勵她多發音多說話，有一點點進步時，就用非常高興的語氣進一步激勵她，讓她體驗到成功的喜悅。漸漸的，她開始自信起來，也有了表現自我的慾望。這樣訓練就容易多了。%D%A2、採用直觀教學法對其進行語言康復訓練。充分運用學生的聽覺器官、觸覺器官、視覺器官、運動器官進行發音和說話技能訓練。逐步培養其會正確發音和說話。用實物、圖片、模型等幫助其理解音節，詞語的意義，使其看到、聞到、摸到、嘗到所學對象，充分調動她的各種感覺，集中她的注意力，從而提高效率。如：在糾正她發「梨子」一詞時，我出示了圖片，還拿出梨子讓她看，並讓她嘗一嘗。她看了摸了，親口嘗了又鮮又甜的梨子，興致盎然，積極性高了。因此，所要糾正的詞當然記得就較牢。%D%A3、通過變更舌位法的訓練，減弱其失語症的程度。通過不斷變更其舌頭位置的訓練，讓她能較好的控制舌頭，如：舌頭的上翹下抵、前頂後卷、左右擺動等。通過訓練，現在石婷婷基本上能控制舌頭了，發音時大致能在師指導提示下擺正其舌頭位置。發出的音比以前要好一些。但她仍然還不夠熟練，做不到收放自如，仍需不斷的強化訓練。採用比較與模仿的方法對其進行語言康復訓練。通過觸摸老師的發音部位及自己的發音部位，經過比較，並認真聽老師的發音和看老師的口形，，最後模仿發出音節。如在糾正她發含有鼻韻母的字詞時，讓她先摸住老師的發音部位再看老師發音，然後讓她做鼻吸鼻呼的動作，較她呼氣時雙唇緊閉，再指導她振動聲帶，便發出鼻音，接著讓她把雙手放於鼻孔下感覺氣流從鼻腔流出，巾幗反復訓練，她便能較准確的發出了。

㈤ 無錫愛滿園兒童康復中心怎麼樣

還不錯，印象給我蠻好的

㈥ 無錫有言語康復學校嗎聽力障礙的孩子2歲

你好，這個最好去無錫當地的殘聯問問，一般殘聯都會有言語康復的學校，沒有也會和這些學校有聯系，有的地方對於言語康復的孩子殘聯還會有補貼，所以最好先去問清楚

㈦ 無錫兒童語言康復訓練一天多少錢

一般費用是根據訓練的項目來收取的。治療之前一般都是要先進行評估，在根據評估的結果選擇治療的項目。

㈧ 大齡自閉症托養康復機構無錫星之語語言研究院是不是環境很好啊

有一些家長被「包治自閉症」的口號吸引，結果不光浪費錢，還耽誤了孩子的專寶貴時間。
現在對於自閉症的病因屬沒有明確的定論，何談包治？長期接觸自閉症孩子的家長和老師都明白，沒有治癒，只有提升自理能力、言語、社交等，更靠近普通孩子。
那些宣傳誇張的機構不過是抓住了家長對孩子急於求好的心理，有些事情其實急不來的，這樣只會有害無益。家長擔憂、焦慮、痛苦、迷茫，而市面上又充斥著各種各樣的「療法」和效果保證，太容易讓人沖動。

㈨ 無錫市語言康復中心在哪有沒有人知道 我兒子是聽障兒

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