陝西康復治療師招聘

⑴ 康復治療師的工資是多少

一般的工資4800~6000元年終獎一萬左右，還有三金等…

⑵ 報考康復治療師需要什麼條件

康復治療師屬於醫學相關領域的專業技術人才，要求大學康復治療專業專科以上（含大專）畢業，取得相應的高等教育畢業文憑,，學歷應為高中畢業後經過大學本專業的專科（三年制）學歷教育；大學本科學歷應為高中畢業後經過大學本科本專業（四年制）學歷教育，取得理學士學位。

不過，准入標准不同於職稱考試，康復治療師（士）資格考試每年一次，臨床醫學、康復醫學及康復治療專業的中專、大專、本科（要求工作一年）均可報考，具體辦法見國家和當地衛生行政主管部門的規定。

(2)陝西康復治療師招聘擴展閱讀

工作內容

康復功能評估、確定康復目標、制定康復計劃，實施治療計劃，康復評估貫穿治療始終，以最大可能的恢復患者功能情況。

與臨床醫生相配合，確定治療的方式、強度、療程，嚴防差錯事故，做好醫療安全工作；

注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；

負責功能障礙的相關課程開發及培訓工作；

做好康復宣教，指導病人及家屬掌握部分自主康復訓練、了解注意事項、預防並發症。

職業要求

教育培訓

康復治療技術專業大專及以上學歷。現為衛生部和人力資源部頒發的衛生專業技術「康復治療士」「康復治療師」資格證書。

工作經驗

熟悉人體解剖學知識，具備一定的醫學基礎知識，熟練掌握各種康復治療技術，能應用現代康復儀器，並能明確儀器的治療作用、注意事項、適應症及禁忌症等；具有高度的責任心、良好的職業道德、足夠的耐心及體力，較強的綜合分析能力、敏銳的洞察力。

參考資料來源：網路-康復治療師

參考資料來源：網路-康復師

⑶ 報考康復治療師需要什麼條件

康復治療師申報來條件：源(具備下列條件之一)

助理康復理療師：

1、本科以上或同等學歷學生;

2、大專以上或同等學歷應屆畢業生並有相關實踐經驗者;

康復康復理療師：

1、已通過助理康復理療師資格認證者;

2、研究生以上或同等學歷應屆畢業生;

3、本科以上或同等學歷並從事相關工作一年以上者;

4、大專以上或同等學歷並從事相關工作兩年以上者。

高級康復理療師：

1、已通過康復理療師資格認證者;

2、研究生以上或同等學歷並從事相關工作一年以上者;

3、本科以上或同等學歷並從事相關工作兩年以上者;

4、大專以上或同等學歷並從事相關工作三年以上者。

(3)陝西康復治療師招聘擴展閱讀：

康復治療師工作內容：

1、康復功能評估、確定康復目標、制定康復計劃，實施治療計劃，康復評估貫穿治療始終，以最大可能的恢復患者功能情況。

2、與臨床醫生相配合，確定治療的方式、強度、療程，嚴防差錯事故，做好醫療安全工作。

3、注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理。

4、負責功能障礙的相關課程開發及培訓工作。

5、做好康復宣教，指導病人及家屬掌握部分自主康復訓練、了解注意事項、預防並發症。

⑷ 單招學校陝西 那些學校開設康復治療專業

陝西單招哪個學校有康復治療專業，還需要看各個學校公布的單招招生計劃表才知道了，目前都已經整理好給同學們了。一般全國單招考文化基礎和綜合素質測試，對學生進行一定的行業適應性測試，所以資料是不分專業的。

⑸ 康復治療師又怎樣的職業前景

相對來說他的職業前景還是比較好的，但是相對來說有一點他是當不了醫生，只是做一個醫學技師，如果你可能或者是能接受自己只當一個計時或是即使長的情況下也沒有什麼任何問題。

⑹ 最近哪有招聘康復治療師（如運動治療，腦癱，OT，理療等方面）不限制地點和其他要求

去中國康復醫學會會員園地的招聘版塊看一下，那裡還是比較全的啊！

⑺ 康復治療師的待遇怎麼樣急急急

因為是興新專業，所以醫院的治療師缺口很大，想找到工作應該不是問題，專但是如果屬單單是本科畢業，是沒什麼前途的，浙江這邊貌似工資也只有一兩千的，04年畢業的學姐貌似到現在還不到兩千的，所以建議去考研，這樣才可以考醫師資格證，可以升主管什麼的，既然選擇了，就要讓它變的更好，而不是半途而廢，其他的職業不一定好的到哪裡去，你說呢？略微見解

⑻ 有沒得川內的本科康復治療師，現在待遇咋樣啊

安全教育向來是學校教育的重中之重，學生安全直接關繫到學生的健康成長，關繫到千千萬萬家庭的幸福安寧和社會的穩定。如何讓安全意識入耳，入眼，入心，力求幫助學生增強安全意識，提高自我保護能力，減少安全事故的發生，這是一系列安全工作展開的方向，也是學校，每一個家庭，孜孜不倦的動力所在。
但是，安全教育不該是橫眉冷對的，諸如「要……不要……」「 禁止」「必須」等老生常談，也不是說教式的照本宣科，一本正經，嚴肅，打罵，效果都甚微，甚至會適得其反，而應該是針對學生心理特點而進行的入耳、入眼、入心式的教育。
第一：以認知輔導替代規則灌輸
深刻的認知決定正確的行為。培養學生的安全意識，就要有針對性地幫助他們獲得正確深入的認知，幫助他們建構良好的道德觀。
1.充分辨析，明辨事理
有的學生爭強好勝，但對什麼是「強」、哪些屬於勇敢行為的認知有偏差，以為「為人所不敢為」就是勇敢，出風頭就是強。教師可以通過辨析、講故事等方式幫助學生明白勇敢不是魯莽，欺負別人是不自愛、損害自己形象的行為，不是所謂的強大。
2.直觀形象，預知後果
小學生危險行為的發生，往往是因為對後果的認識不到位。小學生以形象思維為主，因此我們力求以直觀形象的方式加深學生對危險行為所造成後果的印象。
教育學生不要從樓梯扶手上滑下，可以以漫畫的形式直接展示可能的後果；可以出示摔傷學生的圖片，講講摔傷的實例，對摔傷者進行訪談等等。教育學生當心消防窗的玻璃，可以在窗戶上貼一個卡通手指被劃破流血、表情痛苦的圖片。直觀的形象便於小學生理解和記憶，對後果的充分認知，有助於減少學生的危險行為。
3.加強教育，減少學生僥幸心理
一般而言，學生的僥幸心理主要體現在三個方面。一是認為小失誤可以原諒，可以理解，這是安全意識不強的表現。二是從眾攀比，不把安全制度作為衡量是非的標准，而把眼睛盯在別人身上，尤其當看到其他同學的不安全行為沒得到懲罰時，會出現心理不平衡，覺得他能這么做，我也可以，最終引發事故。三是過高估計自己，總想干別人不敢乾的事。通過教育，讓學生明白不管什麼因素引起的僥幸心理都是在拿安全當兒戲，要幫助學生認清僥幸心理的表現及其危害。
第二：以行為指導替代冷眼監督
1.變嚴厲的制度為有趣的安全提示
制度有其嚴肅性，白紙黑字的規定，難以走近小學生。把制度、規定演繹成溫馨的充滿童趣、色彩鮮明的安全提示，更容易被小學生接受，從而變成學生自覺的行動，有助於好習慣的養成。
提醒學生安全上下樓梯，可以在樓梯的起點書寫標語：「你知道上下樓梯最安全的方式嗎？」「靠右走，一步一步看著樓梯走。」「我很易碎，會傷到你，別和我太親近。」讓制度變得有趣、可愛、生動活潑，讓小學生愛讀、愛記，愛照著做。
2.變靜態的圖文為動態的安全示範
動態的事物比靜態的更生動，更容易吸引小學生的注意力。把貼在牆上的宣傳語、宣傳畫，變成動態的行為示範更有意義。在學校，可以輪流或是聘請示範班、示範生，穿著特別的服飾，在課間為大家做安全示範。實實在在地用規范的行為影響行為，以文明的行為引導行為。同時對示範班和示範生也是一種榮譽、促進和激勵。課間安全文明示範班（員），課間安全文明游戲推廣班（員），都是有效的做法。
3.變學校的糾察為安全保護的助手
監督、糾察、批評、扣分是不少學校的主要管理手段。根據小學生的心理特徵，孩子們更願意接受鼓勵和表揚，孩子們更需要的是安全助手。所以，不妨根據「進門坎效應」，變糾察為安全助手。首先友好地微笑打招呼，再具體提醒同學這樣做可能會導致什麼樣的後果，從當事人自身安全的角度來勸說，使當事人真正意識到自己的問題，心悅誠服，採取主動配合的態度。
4.變壓制為提供宣洩的場所和方式
對於小學生的不安全行為，應疏導而非壓制。一些學校和老師採取限制、壓制、圈養的方式「保護」學生的安全，學生的情緒得不到合理的宣洩，旺盛的精力無處釋放，一有機會便爆發，出現沖動行為，反而埋下了安全隱患。學校、教師應為小學生提供一些利於宣洩情緒、釋放精力的安全玩具和活動，如踢毽子、投海綿球、摸高拍氣球等非對抗性競爭游戲。有條件的學校，還可以為孩子提供幾個安全的活動室，引導學生安全文明游戲。
第三：協調一致的家庭教育指導
小學生行為習慣的養成，家庭教育起到至關重要的作用。而現在掌握正確教育方法的家庭並不多，學校、教師有責任開展相應的家庭教育指導。家長可以從細節入手培養孩子的安全習慣。安全無小事，小問題不解決，壞習慣被放縱就有可能演變成安全事故。端正孩子的觀念，消除安全隱患；言傳身教，塑造謙讓品德；以身作則，起到良好的感染作用。

⑼ 康復治療師的工作內容

制定康復來治療方案，幫助病自患者進行功能恢復等相關治療；
負責患者的檢診，確定治療的種類、劑量、療程，嚴防差錯事故，做好醫療安全工作；
注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；
負責功能障礙的相關課程開發及培訓工作；
提供康復理療咨詢服務。

⑽ 康復治療師招聘會問些什麼

這就難說了基本的，關節活動度，肌力分級，之類的吧！