康复治疗操作

『壹』 康复理疗科医疗护理技术操作规程

床上洗头流程
一、目的
1.梳头、按摩头皮，可促进血液循环，去除头皮屑和污物，使病人清洁、舒适、美观。
2.预防头虱及头皮感染。
二、实施
（一）用物：治疗车上备洗头盆一个；橡胶中单（一次性中单）一个，大、中毛巾各一条，眼罩或纱布，别针，棉球2只（以不吸水棉花为宜），垃圾袋，洗发液（或肥皂），梳子，小镜子，护肤露；水壶内盛43—45○C热水，污水桶，必要时备电吹风。
（二）步骤：1.备齐用物携至床边，向病人解释，以取得合作，根据季节开窗或关窗，室温以24○C左右为宜。按需要给予便盆，移开床旁桌、椅。
2．移枕头至床尾，头肩部垫橡胶单及毛巾，松开病人的衣领向内反折，将中毛巾围于颈部，以别针固定。
3.协助病人斜角仰卧（或移去床头挡），病人屈膝，可垫膝枕于两膝下，使病人安全舒适。
4.置洗头盆于后枕部，头部在槽中，槽型下部接排水桶。
5.用棉球塞两耳，用眼罩或纱布遮盖双眼或嘱患者闭上眼睛。
6.洗头（1）用手蘸少许热水于病人头部试水温，询问病人感觉，以确定水温是否适合，然后用水壶倒热水充分湿润头发；（2）倒洗发液于手掌涂遍头发；（3）用手指揉搓头皮及头发，揉搓力量适中揉搓方向由发际向头顶部；（4）使用梳子除去落发置于垃圾袋中；（5）用热水冲洗头发，直到洗净为止，观察病人的一般情况，注意保暖，洗发毕，解下颈部毛巾，包住头发，一手托头，一手搬去洗头盆，除去耳内棉球及眼罩，用病人自备毛巾擦干脸部，酌情使用护肤霜。
7.帮助病人卧于床正中（安装床头挡），用包头的毛巾揉搓头发再用大毛巾擦干或电吹风吹干，梳理成病人习惯的发型，搬去上述物品，整理床单位，清理用物。
（三）注意事项
1.随时观察病人的病情变化，如面色、脉搏、呼吸有异常时立即停止操作。
2.注意室温及水温，及时擦干头发，防止病人着凉。
3.防止水流入眼及耳内，避免沾湿衣服及床单。
4.衰弱病人不宜洗发。

『贰』 康复治疗是干什么的

康复治疗是抄康复医学的重要内容，是使病、伤、残者身心健康与功能恢复的重要手段，也是病、伤残综合治疗的一个组成部分。康复治疗常与药物疗法、手术疗法等临床治疗综合进行。
其实就是主要针对病情严重，或者考虑后遗症容易复发的疾病。

『叁』 康复治疗师（初级士）考试需要考技能操作吗

不需要技能操作，都是笔试的，很简单的，好好看看书都能过的，朋友，加油！

『肆』 康复治疗的四大原则是

一、提倡早诊早治：
婴幼儿的脑组织处于生长发育旺盛时期，脑机能的代偿性强，可塑性大，如果能在这个时期从外界给予功能训练和刺激性治疗，就可能使损伤的脑组织在不断的发育过程中，得到最大程度的代偿，年龄越小，运动机能恢复的可能性越大。早期治疗，因异常姿势尚未固定，而容易调节和纠正，可防止患儿肢体挛缩、畸形等继发性损伤。因此，当前世界各国都提倡早期诊断与早期治疗。

二、康复治疗与日常生活密切结合
由于脑瘫儿的大脑尚处于发育过程中，许多功能尚未像成人一样健全，因此，小儿脑瘫的康复治疗还有一个“致能”或“再致能”的问题。在对脑瘫患儿进行功能训练的同时，要结合相关的日常生活动作进行，比如移动能力的训练，力求运动姿势的正常并获得移动手段，即使借助支具、轮椅等辅助具，使患儿掌握穿衣、脱衣、洗漱、入厕、进食、入浴、学习、游戏等日常生活的能力，掌握最基本的生活必需品的使用功能，为将来参与社会做好准备。

三、脑瘫治疗必须有针对性
小儿脑瘫治疗方式多种多样，康复治疗主要包括：理疗、针灸、按摩、肢体锻炼、器械训练等。手术治疗的方法及术式也有多种，如：周围神经手术、矫形外科手术、功能性选择性脊神经后根切断术（functionality seIective posterior rhizotomy，FSPR）、中枢性核团选择性毁损术、脊神经后根毁损术和脊椎镜手术等。但不论哪一种方法，都必须有针对性的进行。以发病率最高的痉挛型脑瘫治疗为例，适宜选用FSPR术：该术式通过对脊髓神经后根的处理，全面调整患者的肌肉张力，使痉挛肌肉的肌张力尽量接近正常状态。脑瘫患者的肌肉痉挛并非局限于单个肌肉，往往表现为多个肌肉或肌群痉挛，而该手术就可以达到全面调整肌张力的作用，且可以长期、稳定、彻底地解决患者肌肉痉挛的痛苦，为其运动功能最大限度的恢复提供了前提条件。FSPR手术就是密切结合患者肢体痉挛程度，经过仪器测定，寻找出这类“祸根”，然后有选择地将其切断，彻底解除肢体的痉挛状态，降低过高的肌张力。这种治疗模式与现在国外最先进的模式一致，保证了手术效果，降低了手术风险，提高了手术疗效，也避免痉挛复发，改善运动功能，提高病人的生活质量和工作能力，实现了脑瘫患儿回归社会的目的，有效的提高了其生活质量与生活能力。另外要记得一点，而目前医术界公认的较科学合理的治疗方法是“康复—手术—再康复”，就是说手术治疗与康复治疗必须相互结合方能保证最佳人治疗效果。

四、综合性康复：
即从脑瘫患儿身心两方面着手，既改善其功能障碍和能力障碍，也要改善其不利条件，调整社会家庭环境，促使其全面康复。
我们仍旧以痉挛型脑瘫患儿为例，介绍一下针对性的康复训练：
1、剪刀步态的康复训练：应让患儿取仰卧位，采用牵拉手法被动屈曲脑瘫患儿双腿，做髋关节屈伸动作：采用摇髋法、分髋法对内收肌群进行牵伸，降低张力，保持片刻，反复操作。
2、下肢屈膝的康复训练：患儿采用仰卧、俯卧位压膝整足法，或直腿抬高的方法，牵拉挛缩的肌腱，缓解痉挛的肌肉。
3、膝反张的康复训练：将患儿的患手膝跪位支撑在床垫上，患侧膝关节做屈伸训练，为配合协调运动，两膝交替屈伸进行训练，随着症状的好转，变为仰卧位或站立位进行，严重者下肢矫正或手术矫正。
4、尖足，足内、外翻的康复训练：让患儿面对墙壁站立，然后缓慢前趴，直到跟腱处感觉牵拉为止，还可把双脚尖转向外侧做相同的动作。

『伍』 康复治疗技术的操作程序

康复治疗的应先对病、伤、残者进行康复评定，然后根据其康复需要与客观条件，制定一个切实可行的综合的康复治疗方案（rehabilitation program）。康复方案的制定和实施通常以康复医师为主导，康复专业治疗师和相关临床医学科研人员共同协作或组成一个康复治疗组（rehabilitation team）来完成，并在治疗实施的过程中根据病、伤、残者情况的变化及时进行小结、调整治疗方案，直到治疗结束时为止。

『陆』 康复治疗

基础课程都要学，人体解剖，生理，病理，内外儿，骨伤，针灸推拿，回微生物免疫，生化答，医学统计等等等等，每个学校的基础课程可能有出入，专业课程有康复医学概论，作业疗法，运动疗法，言语治疗，运动疗法技术，临床运动疗法，物理治疗学，康复评定学，工作的时候见血比较少，大学期间可能生理课会有解剖小白兔蟾蜍之类的，病理要做小白鼠实验，解剖主要是标本，很少会有舍得给整体解剖的，所以见血应该是比较少的。OVER。