葯理學與葯物治療學基礎

⑴ 課程教育研究雜志的雜志目錄

大學物理課時教案設計探討談談物理教學中的興趣突破《生物技術導論》課程特色教學模式的探索課程改革背景下的高校專業課教材和教學模式的研究——以細胞生物學為例數控專業教學改革探析「3S」技術在生態規劃實踐教學中的應用工程制圖教學中課堂教學和考核改革的嘗試啟發式教學的研究與實踐——以機械專業課程為例「機械工程式控制制基礎」課程教學探索與實踐任務驅動教學法在路基防護設備教學中的應用《船舶CAD/CAM》課程「教學做」一體化教學模式研究電力電子建模與模擬課程雙語教學改革與實踐LabVIEW軟體在電力系統分析課程中的應用淺談如何提高中職《葯理學與葯物治療學基礎》教學質量細胞生物學教學中融入醫學人文素質教育的探討基於職業能力培養為核心的美容實訓中心建設探討《GMP》教學與課改初探賽珍珠對「中國出路」的思考微觀視角下有關時間副詞共現的幾條規律關於提高高職雙語教學效果的教學形式問題探討及應用——以國際商務課程為例從圖式理論看英漢「死亡」委婉語的文化對比寓教於樂 因材施教——初中英語課外作業設計的點滴新課程背景下高中英語課堂教學的探討設計快樂任務活動 培養英語語用能力大學英語教學與大學生思想教育大學英語四六級考試考務管理考前精細化管理探索高中英語多媒體教學的探討網路環境下大學英語自助式學習方法探究多媒體信息技術在高中英語教學中的利與弊高職生英語詞彙學習策略研究外貿英語函電中被動態的語篇功能及寫作啟示高職商務英語專業工學結合「六位一體」人才培養模式的研究淺析英語完形填空題的特點及解題技巧探析模塊英語各單元組成部分的課時組合高職院校英語專業課程體系的改革——以湘西民族職業技術學院應用英語專業為例培養學生開放、包容的人文素養——淺談對小學英語教學中文化意識的滲透和培養的思考英語專業二外日語課堂教學中英語功能探討倆人學習小組模式在英語課中的運用中學英語口語教學的新嘗試論少數民族預科生的英語思維培養新課改下初中英語教學反思初探小組合作學習方式在英語教學中的應用研究大學英語視聽說課程教學初探大學英語情景交際教學法的實踐探索對以學生為主體的英語課堂的反思

⑵ 佛山南海衛校大多數都是女的吧沒有沒男的呢大概有多少男的呢

學生總數5000人
男生比例40%

按照專業來看：
康復技術專業
男生版比例權70%

葯劑專業
男生比例60%

中醫護理專業
男生比例50%

中醫康復保健專業
男生比例50%

中葯專業
男生比例70%
助產專業
男生比例10%
護理專業介紹

男生比例10%

⑶ 介紹基本讀葯理的參考書

一、教學通用參考書

1． Bertram GK 主編. 基礎與臨床葯理學 (Basic & Clinical Pharmacology). 北京: 人民衛生出版社, McGraw-Hill. 第1版, 2001年2月.
2． Hardman JG, Limbird LE 主編. 治療學的葯理學基礎 (Goodman & Gliman』s the Pharmacological basis of Therapeutics. 10th editon). 北京: 人民衛生出版社, McGraw-Hill. 第1版, 2002年2月.
3． Frishman WH, Sonnenblick EH 主編. 心血管葯物治療學 (Cardiovascular Pharmacotherpeutics). 西安: 世界圖書出版公司, McGram-Hill Book Co Singapore, 1998年8月第1次重印.
4． 葯物治療學 (Pharmacotherapy, 4th edition). 北京: 科學出版社, McGram-Hill. 英文影印第1版, 2000年9月.
5． Topol S 主編. 心血管病學 (Teabook of Cardiovascular Medicine, 2nd edition). 濟南: 山東科學技術出版社. 第1版, 2003年5月.
6． Nestler EJ, Hyman SE, Malenka RC 主編. 分子神經葯理學齡前 (Molecular Neuropharmacology). 北京: 人民衛生出版社, McGram-Hill. 英文影印第1版, 2001年11月.
7． Mycek MJ, Harvey RA, Champe PC 主編. 圖解葯理學散 (Lippincott』s lllustrated Reviews: Pharmacology, 2nd edition). 北京: 中國協和醫科大學出版社, Lippincott Williams & Wilkins. 英文影印第1版, 2002年1月.
8． 楊藻宸主編. 醫用葯理學. 北京: 人民衛出版社. 第3版, 1994年6月.
9． 楊寶峰主編. 葯理學. 北京: 人民衛出版社. 第6版, 2003年8月.
10. 蘇定馮主編.心血管葯理學. 北京: 科學出版社. 第1版, 2001年10月.
11. 楊藻宸主編. 葯理學和葯物治療學. 北京: 人民衛出版社. 第1版, 2000年8月.
12. 周宏灝主編. 分子葯理學. 哈爾濱: 黑龍江科學技術出版社. 第1版, 1999年5月.
13. 李家泰主編. 臨床葯理學.北京: 人民衛生出版社.第2版, 1997年.
14. 陳修主編. 心血管葯理學. 北京: 人民衛生出版社. 第3版, 2002年.

⑷ 葯劑專業主修課程是什麼

葯劑專業開設的專業基礎課程主要有：無機化學、有機化學、生物化學基礎、解剖生理學基礎等；開設的專業課程主要有：天然葯物化學、葯物化學、天然葯學基礎、葯物分析、葯理學與葯物治療學、葯劑學、葯事管理等。

⑸ 葯理學的基礎理論

葯理效應
1.葯物作用指葯物與機體細胞間的初始作用，是動因，是分子反應機制，有其特異性。
2.葯理效應葯物作用的結果，是機體反應的表現，對不同臟器有其選擇性。最基本的葯理學效應包括興奮和抑制。
3.葯理效應的選擇性即葯理效應的專一性，是葯物引起機體產生效應的范圍。是葯物分類的依據，又是臨床用葯時指導用葯和擬定治療劑量的依據。葯物的選擇性與葯物本身的化學結構有關。
4.葯物作用具有兩重性。
（1）治療作用：指葯物所引起的符合用葯目的作用。
（2）不良反應：指那些不符合葯物治療目的、並給患者帶來痛苦或危害的反應。
葯物的治療作用
1.定義凡符合用葯目的或達到防治效果的作用稱為治療作用。
2.分類按治療目的分為：
（1）對因治療：針對病因治療稱為對因治療，也稱治本。用葯目的在於消除原發致病因子，徹底治癒疾病。
（2）對症治療：用葯物改善疾病症狀，但不能消除病因，稱對症治療，也稱治標。用葯目的在於改善症狀。
葯物的不良反應
凡不符合葯物治療目的並給患者帶來病痛或危害的反應稱為不良反應。一般是可以預知的，且停葯後可以自行恢復。
1.副作用葯物在治療劑量時出現的與治療目的無關的作用，一般不嚴重，難以避免。
2.毒性反應用葯劑量過大或用葯時間過長，葯物在體內蓄積過多引起的嚴重不良反應，一般比較嚴重，可以預知和可避免的。分為：
（1）急性毒性：短期內過量用葯而立即發生的毒性。
（2）慢性毒性：長期用葯在體內蓄積而逐漸發生的毒性。致癌、致畸胎、致突變三致反應也屬於慢性毒性范疇。
3.後遺效應指停葯後血葯濃度已降至閾濃度以下時殘存的生物效應。
4.停葯反應突然停葯後原有疾病的加劇，義稱反跳反應。
5.變態反應（過敏反應）是葯物引起的免疫病理反應。
6.特異質反應某些葯物町使少數患者出現特異性的不良反應，是一種遺傳性生化缺陷。
7.繼發反應由於葯物治療作用引起的小良反應，又稱治療矛盾。

⑹ 解熱鎮痛抗炎葯部分應該怎樣說課

說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教專師在備課的基礎上，面屬對同行或教研人員，講述自己的教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。
現將常用解熱鎮痛抗炎葯說課設計與大家分享如下：
1 說教材，領悟目標
1.1教材的地位和作用
《葯理學與葯物治療學基礎》是全國中等衛生職業教育衛生部「十一五」規劃教材，是中職葯劑專業的一門專業課，主要講述葯物的作用、應用、不良反應及用葯指導等內容。
常用解熱鎮痛抗炎葯是本書第九章第二節內容，學生已經學習了其作用機制，這些葯不僅臨床應用廣泛，而且是家庭常備葯，其臨床地位較為重要，阿司匹林和對乙醯氨基酚是本章代表葯。根據中等職業衛生學校培養實用性人才的目標，把它確定為本教材重點章節之一。

⑺ 臨床葯理學和葯理學的區別

由於不知道你問的到底是課程還是專業，只能模糊答復你。臨床葯理是葯理下內面的一容個小分支。臨床葯理：偏臨床，後期要學臨床葯物治療學，就業方向：醫院葯學部門，職業發展方向是臨床葯師。葯理學：含義更廣。有腫瘤葯理、心血管葯理等等小方向，偏重基礎研究，主要是做各種分子生物學實驗，就業方向包括臨床葯師、研究人員、質監質檢QC等。

⑻ 葯物學和葯理學有什麼區別

葯物指能影響機體生理、生化和病理過程，用以預防、診斷、治療疾病回和計劃生育的化學物質。 葯物答包括有利於健康的催眠葯、感冒葯、退燒葯、胃葯、瀉葯等等各種葯品。葯物可在葯店購買。處方葯必須憑處方購買。
葯理學，是研究葯物與機體相互作用及其規律和作用機制的一門學科。葯理學pharmacology主要指研究有關使用化學物質治療疾病時引起機體機能變化機制的學問。德國人施米德貝爾（O．schmiedeberg，1838—1921）首創的實驗葯理學成為近代葯理學的基礎。葯物同毒物有時也難於嚴密區分，葯理學實際上也以毒物為研究對象，因此把葯理學中特別關於醫葯治療方面的應用作為葯物學（原意為葯餌學），與以毒物為對象的毒物學相區別。

⑼ 有沒有通俗易懂的葯理學或者病理學入門書籍推薦

什麼程度的通俗易懂呢?個人認為葯理和病理這樣的學科是需要一些事先的相關學習作為基礎的,比如學葯理最好先學生理學、生物化學之類的,學病理最好先學組織胚胎學,這樣知識自然就會比較容易懂。以我個人為例,葯學專業沒學過組胚,然後直接選修了病理,聽得那叫一痛苦。。。======================================================要說教材,我當初學的時候老師不是根據哪個特定的教材講的,國內的教材我也沒什麼特別的推薦。國外的書我看過的:GOODMAN & GILMAN'S THE PHARMACOLOGICAL BASIS OF THERAPEUTICS(中文版:古德曼 吉爾曼治療學的葯理學基礎)Pharmacotherapy- A Pathophysiologic ApproachPrinciples of pharmacology : the pathophysiologic basis of drug therapy(中文版:葯理學原理:葯物治療學的病理生理基礎)這些書可以用來學習,剩下還有一些專業書比較適合用來查。不過對於沒有基礎的人來說這些都稱不上通俗易懂。
記得採納啊

⑽ 醫學免疫學與微生物學,葯理學,病理學,葯劑學、葯物治療學這幾個科目難嗎

微生抄物學、病理學文科生應該沒問題，這就是背的。
至於免疫學……實在是終極boss，學這一門就要學好生化，所有的生化……譬如生物化學、細胞生物化學之類之類，生化又牽扯到大量的無機有機化學知識，主要是有機。有機化學又牽扯到大量的數學運算……不過相信文科生也能解決啦。
葯劑學就是有機化學啦，很多很多的化學式和反應式要記的，如果你化學不好，想靠文科底子記的話，除非你是天才了……葯物治療學基於葯劑學葯理學病理學的基礎，學好前面的，後面的掌握操作就可以了。
如果真要學，惡補生物和化學去吧。話說……醫學專業除了中醫類的，是不招文科生的啊。應該想讀的沒的讀吧。
至於A么，我覺得應該是類別。不同的專業需要掌握知識程度不同。雖然我們學校是甲乙丙的分類啦……僅供參考……